选取2021届和2020届全体毕业生作为评价样本，开展毕业要求达成情况评价工作，评价结果用于2021版培养方案中毕业要求持续改进。直接评价结果：工程知识、问题分析、研究和项目管理评价结果较好，其它毕业要求达成情况评价结果达到预期。问卷调查获取的毕业要求达成评价结果普遍高于基于课程目标达成结果计算得到的毕业要求达成值，原因是员工的毕业要求达成情况自我评价结果更趋于理想，因此存在一定的主观因素影响。2021年7月先后组织了毕业要求达成情况分析探讨会和机械设计制造及其自动化专业人才培养方案论证会。探讨会邀请了企业代表、教务处相关负责人员、教授代表、员工代表集中讨论毕业要求及其观测点分解改进方案。毕业要求评价结果被用于专业的持续改进见表1。根据新的毕业要求分解观测点，完成了课程体系设计和教学大纲的修订，明确了各课程教学目标对专业毕业要求的支撑关系。
表1 毕业要求评价结果被用于专业的持续改进
| 评价意见/改进依据 |
评价分析简述：1.工程知识：知识应用能力的教学存在不足，相关作业训练量不够，因此，还需要增加过程考核要求，提高平时作业训练量；2.问题分析：需要重点培养员工利用已学的理论知识，发现解决问题的关键因素，掌握分析问题的方法，教学过程应该强调问题分析的方法论，培养员工的科学思维能力；3.设计/开发解决方案：利用引入计算机辅助设计软件开展复杂机械装备的机构分析、运动学和动力学分析；4.研究：在后续教学过程中继续强化实验教学和实践教学环节，加强《创新实践教育》教学环节在对此项毕业要求的支撑作用；5.使用现代工具：加强通过《毕业论文（设计）》综合培养员工使用现代工具的能力；6.重点突出知识产权、产业政策和法律法规相关能力培养，通过案例完成课程目标教学；7.环境和可持续发展：要求员工在机械工程实践过程中能够关注、理解和评价环境保护、社会和谐等角度思考工程实践活动的可持续性；8.职业规范：重点培养员工在工程实践过程中，理解工程伦理的核心理念，了解机械工程师职业性质、责任，自觉遵守职业道德和规范；9.个人与团队：在多学科背景下，针对复杂工程问题的不同学科成员之间的沟通、合作仍然存在不足；10.沟通：加强课堂、课程设计和毕业设计交流沟通的教学；11. 项目管理：在《现代工业企业管理》增加机械相关管理；12. 终身学习：引导员工对新技术、新产业、新业态、新模式的主动学习接受。 |
| 持续改进措施 |
（1）课程体系围绕立德树人的根本任务，将课程与课程思政有机结合，实现“三全育人”，需修订所有课程大纲，增设课程思政模块；（2）针对毕业要求1和毕业要求2发现的问题，建议加强《理论力学》、《流体力学》、《热力学与传热基础》等工程基础类课程的作业训练量，实现“工程知识”的“学以致用”要求；（3）丰富实践教学环节，建议增加能够培养复杂机械系统设计方面的内容。在2021版培养方案中将原有的《机械加工、生产工艺实习》（2学分）修订为《机电生产实习》（3学分），新购置了柔性生产线实训平台；（4）建议注意凝练复杂机械工程问题，增加基于复杂机械工程问题的案例教学；（5）《创新实践教育》课程在人才培养中起到关键性作用，建议优化该课程的考核办法，建议修订《创新实践教育》实施办法。（6）课程设计与教学内容要与企业需求相结合。①新增《机械数字化创新设计》，该实践课程培养员工利用现代软件工具开展机械装备创新设计的能力，课程以案例教学为主，案例来源于企业生产；②新增《逆向工程与增材制造实训》，课程涉及现代设计与制造软件与设备的使用，如三维扫描仪、3D打印设备、轻量化设计软件等。 |
| 改进效果 |
（1）所有课程大纲增设课程思政和新工科模块；（2）《机电生产实习》学分调整为3学分；（3）构建复杂机械工程问题的案例教学；（4）修订《创新实践教育》实施办法；（5）新增《机械数字化创新设计》；（6）新增《逆向工程与增材制造实训》；（7）毕业设计中增加了技术经济分析、工程管理知识应用、环境和可持续发展因素分析等方面的要求；（8）《农业机械学》从限选课调整为必修课。 |
